还记得1月份因照片走红的“冰花男孩”王福满吗？近日，小福满的父亲出来澄清，否认孩子“失学”这一相关言论。

照片上身处教室中的小男孩，眉毛和头发沾满雪霜，这便是“冰花男孩”名字的由来。读小学三年级的王福满是云南鲁甸的一名留守儿童。

4.5公里，越过大山，从家中到学校，缩短与知识的距离。

零下9度，抵住严寒，从室外到室内，坚定参加考试的意志。

满是冻疮的双手下，是一份99分的试卷……

这是宋濂笔下“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知”的真实写照。

“冰花男孩”是幸运的，成功引起社会关注，但这不过是冰山一角，中国还有千千万万个“冰花男孩”正等待偶然的眷顾，从而的得到社会救援。难道他们只能依赖于新闻的偶遇吗

贫穷，跨越的不仅仅是经济匮乏和阶级的鸿沟，归根究底，是教育的不均衡发展，资源的差异性配置。城乡差距不断缩小，教育问题却层出不穷。城市的孩子拥有丰富的资源宝库，可以畅游知识的海洋。但在一些偏远山区，孩子求学道阻且长，尤其是留守儿童，他们不仅要学知识，还要学会如何独立生活。

教育前行，社会才能发展。两会期间，教育界代表针对留守儿童发表建议。

知识改变命运，但教育的背后，是阶层、家庭的较量。亲情的缺失带来的不仅是情感和心灵上的缺失，随之而来的是义务教育的空白。留守儿童的主要责任在于父母，我们所看到的不是父母的呵护，而是一双双兄妹、姐弟间的照料相依。对亲情的守望，是每个留守儿童内心到深处的裂口，甚至是无法修补的。

除此之外，外界“冰花式”励志镜头，也可能对偏远山区的孩子造成伤害。湖南卫视《变形记》以城乡主人公互换为主题，每一期大山里的孩子的生活经历令人动容。但大众的关注点往往在城市的叛逆少年少女，对留守儿童的关注少之又少。部分媒体甚至蹭热度，对节目中的主人公添油加醋，大肆宣扬。参加节目的乡村的孩子难以改变命运的束缚，亦陷入舆论的漩涡。以爱为名仿佛让这份“爱”变了质。

汇集爱的目光没错，可我们所看到的是镜头下的孩子，只关注是远远不够的。关爱也不应仅仅是衣食等物质援助，更多的是对孩子精神的呵护，知识的塑造。

何江是从乡村走出来的孩子，他曾在美国哈佛毕业典礼这样讲道：“成长的经历提醒我，作为一名科学家，积极地将我们所会的知识传递给急需知识的人是多么重要。因为利用那些我们已经拥有的科技知识，我们能够轻而易举地帮助家乡。”

“孩子啊，艰难困苦，玉汝于成。当你翻越大山，到达知识的高峰，世界的精彩尽在眼前。”

我们所能做的，是让爱回归，用肉眼关注留守儿童，用实际行动关爱留守儿童，走进大山，为他们打造通往知识大山的阶梯。